江苏省常州金坛区金沙高级中学怎么样？

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本文目录一览：

• 1、江苏省常州金坛区金沙高级中学怎么样？
• 2、常州金坛金沙高级中学怎么样啊
• 3、如何看待常州金坛市(县级市)撤市设区?

江苏省常州金坛区金沙高级中学怎么样？

金沙高中环境很不错，就是学费比较高。

常州市金坛区金沙高级中学于2002年7月创办，位于金坛区城南风景区内，钱资荡北岸、金武路西端南侧，交通便捷。学校占地300亩，建筑面积已达10万8千多平方米，大气、恢宏，是一所集现代化、生态化、人文化、网络化于一体的全日制省级四星级民办普通高中，全寄宿学校。

学校依托校园优势，“为每个学生提供最佳服务，让每个学生得到最大发展”，科学实行封闭式管理，减少学生上下学路途奔波的辛劳，增加学生合作探究学习的机会，锻炼提高学生的自理能力，解放学生家长，使社会负面现象对学生的干扰降到了最低程度。 招生网

学校着力深化新一轮课程改革，使校园环境的每一个角落都成为教育场所，使学生参与的每一项活动都成为教育内容，使学生在校生活的每一分钟都成为教育过程，使每一名教工都成为教育的热心人。

常州金坛金沙高级中学怎么样啊

常州金坛金沙高级中学是一所成立于2002年7月的学校，它的前身是金坛市金沙中学。在2004年7月，这所学校进行了改制，并搬迁到了一个新的校区。这一变革得到了常州市人民政府[常政复（2005）60号]的批准。学校拥有20万平方米的占地面积和11万平方米的建筑面积，为学生提供了良好的学习环境。

目前，这所高中在校学生数量为2076人，被编为48个教学班级。学校共有190名专任教师，为学生提供专业和全面的教育。学校现在正在招生，欢迎有志之士加入。

这所学校不仅在硬件设施上有着良好的条件，其教育质量也得到了广泛的认可。学校注重学生的全面发展，不仅关注学术成绩，还鼓励学生参与各种课外活动，培养学生的综合素质。在师资力量方面，学校也配备了经验丰富的教师团队，他们致力于帮助学生实现个人目标。

值得一提的是，学校在教学方法上采用了多种创新方式，如小组合作学习、项目式学习等，以激发学生的学习兴趣和主动性。此外，学校还积极与社会各界合作，为学生提供更多实践机会和社会经验。

总的来说，常州金坛金沙高级中学是一所拥有良好师资力量和教学环境的学校。学校致力于培养具有创新能力和社会责任感的优秀人才，为学生的未来发展奠定了坚实的基础。

如何看待常州金坛市(县级市)撤市设区?

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常州金坛市撤市设区的话题引发了广泛讨论。综合分析，从长远看，这个决策似乎使常州和金坛双方的未来都遭遇了不利影响。

对金坛而言，失去“县级节点城市”的地位意味着其在各方面的影响力显著降低。金坛的省级高新区（华罗庚高新区）的批复时间晚于邻市溧阳，这反映了区域发展速度的差距。并入常州市区后，金坛在“上海大都市圈”资源分配中处于相对次要的地位，而与“南京都市圈”的资源分配则相对平等。金坛与常州之间的“常金一体化”与“同城化”政策效果仅停留在表面，金坛失去了作为政治意义上“城市”的地位，同城化的实现仍面临诸多挑战。金坛人在常州寻找工作时，常因“距离过远”而面临拒绝，表明“常金同城化”更多只是空谈。城际交通方面，金坛与常州之间的联系并未得到实质性改善，反而因投诉导致公交车运行时间延长，这反映出“同城化”的实际效果有限。

对于常州而言，虽然并区后市区面积扩大，但上海经济辐射地带并未覆盖金坛。并入金坛后，常州对金坛的辐射效果事倍功半，反而阻碍了与南京的深度合作与宁镇扬一体化进程。常州在交通区位规划方面，两条重要线路常泰城际和镇溧高速线至今未完成规划与建设，市域线仍处于规划阶段。财政上，金坛成为常州发展中的负担，尤其在经济下行期，对其投入不如发展主城区，且需要额外承担金坛编制人员的财政拨付。

总结来看，常州将金坛并入市区，试图效仿苏州、杭州的例子，但结果却未能如愿以偿。金坛与常州之间的距离，无论是地理、地缘还是政治意义上的，都难以通过简单的行政合并来消除。金坛在“上海大都市圈”中的边缘位置反而加剧了其发展不平衡、不充分的问题。常州也因此失去了金坛作为第三级市域发展的机遇。长远来看，金坛与溧阳作为苏西南丘陵地带的成员，更应加强与“南京都市圈”的经济联系，破除行政区划限制，以实现更均衡、更充分的发展。

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