发布时间:2025-09-03 18:37:40 | 招生网
中南林业科技大学院系设置
本科招生院(系)及专业设置一览表院系名称 | 招生专业 |
数学与统计学院 | 数学与应用数学(含数量金融) |
信息与计算科学 | |
统计学 | |
数学与应用数学(本硕连读) | |
物理工程学院 | 物理学类 |
物理学(本硕连读) | |
电子信息科学与技术 | |
测控技术与仪器 | |
电子科学与技术 | |
化学与分子工程学院 | 化学 |
化学(本硕连读) | |
生物工程系 | 生物技术 |
生物工程 | |
生物信息学 | |
机械工程学院 | 工业设计 |
机械工程 | |
电气工程学院 | 自动化 |
轨道交通信号与控制 | |
电气工程及其自动化 | |
生物医学工程 | |
信息工程学院 | 计算机科学与技术 |
电子信息工程 | |
通信工程 | |
软件工程 | |
计算机科学与技术 | |
电子信息工程 | |
通信工程 | |
材料工程学院 | 材料科学与工程 |
材料科学与工程 | |
包装工程 | |
材料化学 | |
材料科学与工程 | |
化工与能源学院 | 化学工程与工艺 |
制药工程 | |
过程装备与控制工程 | |
能源与动力工程 | |
安全工程(系统安全方向) | |
环境科学 | |
土木工程学院 | 土木工程 |
建筑环境与能源应用工程 | |
交通工程 | |
水利与环境工程学院 | 水利水电工程 |
环境工程 | |
给排水科学与工程 | |
地理信息科学 | |
水文与水资源工程 | |
道路桥梁与渡河工程 | |
建筑学院 | 建筑学 |
城乡规划 | |
管理工程系 | 工业工程 |
工程管理 | |
物流管理 | |
电子商务 | |
力学与工程科学学院 | 工程力学 |
安全工程(结构与设备安全方向) | |
工程力学(工程结构分析方向) | |
公共卫生学院 | 预防医学 |
临床医学系 | 临床医学(七年制) |
临床医学 | |
麻醉学 | |
医学影像学 | |
医学检验系 | 医学检验技术 |
口腔医学院 | 口腔医学 |
药学院 | 药学 |
药物制剂 | |
文学院 | 汉语言文学 |
汉语国际教育 | |
新闻与传播学院 | 新闻学 |
广告学 | |
广播电视学 | |
广播电视学(播音与主持方向) | |
体育系 | 体育教育 |
社会体育指导与管理 | |
音乐系 | 音乐表演 |
音乐表演 | |
音乐学 | |
美术学院 | 视觉传达设计 |
绘画(油画方向) | |
绘画(国画方向) | |
雕塑 | |
绘画(书法方向) | |
历史学院 | 历史学 |
考古学 | |
人文学科实验班(国学方向) | |
外语学院 | 英语 |
德语 | |
俄语 | |
日语 | |
公共管理学院 | 行政管理 |
哲学 | |
人力资源管理 | |
社会工作 | |
公共事业管理 | |
法学院 | 法学 |
法学 | |
商学院 | 经济学(本硕连读) |
经济学 | |
经济统计学 | |
会计学 | |
金融学 | |
国际经济与贸易 | |
工商管理 | |
财务管理 | |
旅游管理学院 | 旅游管理 |
音乐表演(空乘方向) | |
市场营销 | |
信息管理系 | 信息管理与信息系统 |
图书馆学 | |
档案学 | |
教育系 | 应用心理学 |
教育学 | |
护理学院 | 护理学 |
国际学院(中外合作办学) | 护理学 |
化学 | |
广播电视学 | |
经济学 | |
机械工程 |
中南林业科技大学涉外学院成立于2002年6月,是经教育部批准设立,具有学士学位授予权的全日制普通本科院校。
中南林涉外学院位于湖南省长沙市望城区,占地面积 181 万余平方米,全日制在校本科生14000余人。现设信息与工程学院、传媒与艺术设计学院、经济学院、管理学院、语言文化学院、马克思主义学院、体育课部等本科教学机构及国际教育学院、继续教育学院。现有22个本科招生专业,初步形成了以信息类、传媒类、经管类、人文教育类为主的学科专业布局。在人才培养、科学研究、社会服务、专业建设和学校管理方面坚持高标准、严要求,着力培养具有国际视野、适应市场经济发展需要、良好人文素养、科学精神和专业基础以及较强竞争意识和创新精神的高素质应用型人才。学校先后荣获“中国十大品牌独立学院”“中国教育教学示范院校”“全国先进独立学院”等荣誉称号,连续多年被权威媒体和机构评为“品牌实力独立学院”和“综合实力独立学院”。招生网
学校坚持规模、结构、质量、效益协调发展,强化教学环节管理,优化教师队伍,打造优秀教学团队。建立了一支数量充足、结构合理、素质优良、自有为主、专兼结合的师资队伍。学校注重本科人才培养质量和学生个性化发展,坚持因材施教,开发学生个性潜能,强化实践创新能力,构建特长型人才培养模式,鼓励学生进行特长型学习和创新性实验。
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