中考对综合素质评价有影响吗？

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本文目录一览：

• 1、2023玉林中考综合素质评价标准
• 2、中考对综合素质评价有影响吗？
• 3、推行综合素质评价对中考录取有什么影响

2023玉林中考综合素质评价标准

综合素质评价标准

1.评价内容。

以《教育部关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》提出评价内容为基本依据，确定五个方面评价内容：1.品德发展水平；2.学业发展水平；3.身心发展水平；4.艺术素养状况；5.劳动素养状况。

2.评价结果的呈现。

初中毕业生综合素质评价结果包括评价等级和综合性评语两部分。初中学业水平考试综合素质采取先分项后综合的方法进行评价。分项评价按五方面的评价指标分别评定，每项均以等级呈现，等级设A、B、C、D四档，分别代表“优”、“良”、“合格”和“不合格”。

综合5项评价的结果，原则上有3项以上评为A，且无C、D者，总评为A等；有2项评为A，且无D者，总评为B等；有2项以上评为D，且第三学年受到学校处分者，总评为D等；其余总评为C等。市、县初中学业水平考试综合素质评价工作委员会对各校评价的等级进行比例限制，A等级的比例占本校毕业生人数的30%；B等级的比例占本校毕业生人数的50%；C等级的比例一般占本校毕业生人数的17%左右；对学生某一方面表现或综合评定评为D等级时应格外慎重，综合等级评价为D等的，不允许超过本校毕业生人数的3%。

综合性评语是在等级评定的基础上，对学生综合素质客观、公正的整体性描述，应突出学生的特点、特长和潜能，须经班评价小组讨论通过后填写。班评价结果要在班内公示5天。如有异议者，应在公示期间内向学校评价工作委员会投诉；学校评价工作委员会应在接到投诉后5 天内作出终结性答复。评价结果在公示10天无异议后，记入学生个人档案，提交学校评价工作委员会盖章确认。

3.评价结果的使用。

初中毕业生综合素质评价结果是初中阶段学校衡量学生是否达到学业水平考试标准和普通高中招生的重要依据。高中阶段学校招生时必须对学生的学业考试成绩和综合素质评价结果兼顾考虑，择优录取，坚决打破以考试成绩作为唯一标准招生的传统做法。原则上自治区示范性普通高中所录取的学生，其综合素质评价的结果必须达到A、B 等级；其余高中学校所招的学生，其综合素质评价结果应达到C等以上。初中学业水平考试综合素质评价结果的有关信息及相关材料，由学校报送县、市招办，归入学生招生录取需用的档案，以用作招生录取时的重要依据。

中考复习方法

基础知识不能忘

基础知识是每个中考生必备的最基础的技能，复习最重要的是巩固基础知识，夯实基础。在复习的同时，每个考生都应该树立起考点意识，练习的题目不要贪多，必须精练， 争取通过每一道题目都能总结出一个考点，并且能记住。对于那些错的知识点要及时查缺补漏，可以整理一个错题集，把错的类型题都统计出来，下次考试之前看看。

整理错题集

开始复习的时候，就给各科准备一本错题集，把平时做错的题及时整理在错题集上面，每周或者每复习完一个章节，把错题集上面的题重新做一遍，保证以前做错过的的题不会再错。也可每隔一段时间归纳一下错题集，看看自己比较容易出错的知识点在哪里，然后把容易出错的地方再好好看看。整理错题集有助于发现自己的问题，及时改正，可以大大提高了复习的效率。高三的复习，比起进度，更重要的是效率。

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中考对综合素质评价有影响吗？

有影响

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综合素质评价结果的好坏完全取决于该学生平时在学校的言行举止、学习态度，和为人处事。这也是高等院校招生的一项重要指标，不可忽视。所以”综合素质评价“关系到升学的问题，重要性有时不次于考试成绩。

综合素质评价是高校招生录取的重要参考。高校根据学校办学特色和人才培养要求，制定科学规范的高中学生综合素质评价使用办法，在招生章程中明确。并提前向社会公布，评价结果作为招生录取的重要参考。在考生分数相同时，可作为优先录取和优先安排专业的依据。

“综合素质评价”是在每个学期的期末或每个学年的期末，全国各地的中等学校组织的一次对全体在校学生全面的综合素质和能力评价的测评任务。综合素质评价来自于2006年教育部对全国的初中毕业与高中招生制度的改革，测评展现了素质教育的实质。

单独招生考试难度小，综合评价招生考试难度大。

单独招生考试是以高中学业水平考试的成绩为主，有一些院校会组织单独的考试，但是考试难度也只有高中毕业会考的水平这个考试的难度没有高考的难度大。但是，综合评价招生是在高考之后进行的，他所依据的成绩，就是高考的成绩，因此它的考试难度，就跟高考的考试难度是一致的。

高考是社会上选拔考试当中考试难度最高的一种考试之一，其难度可想而知。因此，总体上来讲，单独招生考试的考试难度要比高考，即综合评价录取的考试难度，要低很多。

推行综合素质评价对中考录取有什么影响

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中小学教育招生入学，不得通过考试或变相考试选拔学生，推行综合素质评价，实质是一种以学生综合素质为导向的教育方式，这会带来以下影响：
1. 促进教育公平。采用考试或貌似考试的方式选拔学生往往在知识层面富裕的家庭更占有优势，而以学生综合素质为导向的招生方式能弱化其经济背景和地域影响，真正公平地优选获得好成绩和展现良好素质的学生。
2. 鼓励学生健康成长。综合评价不仅关注学生的学术成绩，还包括德育、体育、艺术、实践等多方面素质，促进了学生全面发展。学校或家长无需过度强调考试成绩，学生同时也能得到更多发展机会，更能真正体验学习的快乐。
3. 优化课堂教学。综合素质评价将重心从课本、题库转移至学生的学习方法和创造力上，从而促进课堂教学质量的提高，同时也让家庭教育模式朝着更加实践、创新和多元化的方向发展。
总之，以学生综合素质为导向的招生方式，不仅能够促进教育公平，还可以鼓励学生健康成长、优化课堂教学等。这种综合素质评价的教育方式虽然需要更加全面地评价学生，但是也能更好地发挥学生个体差异方面的巨大潜力。

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