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解析!综合评价招生的10大优势、5大弊端以及5大误区,报考仍需警惕!
随着高考录取分数线的持续走高,裸分上名校变得越发困难。在“不唯高考论”的多元录取模式中,综合评价招生逐渐受到考生的青睐。然而,任何事物都有两面性,本文将客观解读综合评价招生的优势、弊端以及常见误区。
综合评价招生,是一种基于考生高考成绩、高校综合测试成绩和高中学业水平测试成绩,按照一定比例计算形成考生综合总分,最后按照综合总分择优录取的新型招生模式。其特点在于更加关注高校自身培养特色和考生的全面素质发展。
优势
1. 合理的选拔模式:高校综合评价以“统考+”形式进行,虽然高考成绩在综合评价录取结果中仍占较大比重,但高考成绩不再是决定成败的唯一标准。
2. 增加名校机会:综合评价招生范围不断扩大,涵盖了重点院校、中外合作院校以及省属高校,能够覆盖优等生、中等生等不同层次的学生。
3. 全面考虑素质:综合评价招生能充分考虑考生的禀赋差异、环境差异,对考生的专业素养进行全面判断,帮助考生找到自己最为擅长的专业领域。
4. 高考双
保险:即使高考成绩不理想,考生也有机会凭借综合成绩冲进目标院校,增加录取成功率。
5. 提升个人能力:通过综合评价的笔试、面试等考核,考生提前储备了广泛的知识,有利于提升个人素养和知识面,为未来的学习和规划奠定基础。
6. 综合素质人才录取机会:综合评价招生条件更加多元化,无需奖项即可报考,不同层次考生都有机会。
7. 降分效果显著:主流成绩折算方式为“6+3+1”,降低了高考成绩的重要性,大多数院校录取分数线低于正常投档线,甚至有院校降分幅度高达72分。
8. 兼容多种特殊招生:考生可以同时报考强基计划、综合评价、高校专项等,不冲突。
9. 提供资助:部分中外合作院校提供奖学金,最高可覆盖四年学费,减轻经济压力。
10. 部分专业专招:一些学校的专业只在综合评价批次招生,如
北京外国语大学的小语种专业。
弊端
1. 招生范围有限:综合评价招生主要面向本省考生,未大面积覆盖全国。
2. 压力来自无形奖项:虽然降低了对高考成绩的要求,但奖项、证书等无形中给考生带来了压力。
3. 竞争激烈:报名人数众多,录取人数极少,尤其是顶尖院校。
4. 招生模式限制:部分院校有诸如限报、锁档和不能转专业的规定。
5. 仅少数人受益:尽管优势显著,但综合评价招生仍然是少数人的福利。
误区
1. 参加综评必须有学科竞赛奖:奖项不是必要条件,更看重综合素质。
2. 有竞赛奖项一定能通过:综合评价录取考察的是综合素质,奖项只是补充材料。
3. 只有尖优生能参加综评:成绩在一本线以上的考生都可报考,成绩平平的学生也有机会。
4. 高三才准备:最佳准备时间是高一,高三准备可能影响复习。
5. 被录取后不能转专业:部分院校支持转专业,但也有限制,需遵循学校规定。

综合素质评价招生报名条件
综合素质评价招生报名条件如下:
1、综合成绩优秀:综合成绩优秀是报考高校综合素质评价招生的前提条件。通常要求考生高考成绩占综合成绩的比例不低于百分之60。
2、要求考生的高中学业水平选考科目全部合格,且综合素质评价获得A、B等级。
3、在理科竞赛、文科赛事、科创赛事、文艺体育等赛事中获得突出成就的考生,将更受青睐。
4、德智体美全面发展是学校的基本要求,学生一般通过三好学生和以往的社会实践、志愿服务、志愿者活动来表现这一点等。
高考综合素质评价在高校招生录取中有什么作用
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综合素质评价结果的好坏完全取决于该学生平时在学校的言行举止、学习态度,和为人处事。这也是高等院校招生的一项重要指标,不可忽视。所以”综合素质评价“关系到升学的问题,重要性有时不次于考试成绩。
综合素质评价在招生录取中有何作用
综合素质评价是高校招生录取的重要参考。高校根据学校办学特色和人才培养要求,制定科学规范的高中学生综合素质评价使用办法,在招生章程中明确,并提前向社会公布,评价结果作为招生录取的重要参考。在考生分数相同时,可作为优先录取和优先安排专业的依据。
综合素质评价
综合素质评价一般分为七个维度(不同的地区或学校结构略有差异),分别是“道德品质”、“公民素养”、“学习能力”、“交流合作与实践创新”、“运动与健康”、“审美”、“表现能力”。七个维度又分别被分为若干个项目。等级分别为A(优秀),B(良好),C(一般),D(较差),或者给予评分。
一般地,测评结果中的A等级要赋予给全班大约20%的学生,B等级要赋予给大约50%-60%左右的学生,C等级则赋予给全班15%的同学,D等级赋予给全班大约仅5%的同学。
但等级的分配在不同的学校和地区有所不同。
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