四川省新高考政策赋分制是什么意思
发布时间：2024-03-07 22:29:51 | 招生网
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高考赋分政策
法律分析：1、什么是3+1+2？
3+1+2选科政策（语文数学外语3门统考科目+3门选择性考试科目），即3是语数外，1是物理或者历史必选一门，2是生物化学政治地理中不分文理任选两门。其中，语文、数学、外语3门统考科目为必考科目，不分文理科。
2、改革后的考试时间安排
语文、数学、外语：在6月7至8日进行
三门选择性考试科目：在6月8至9日进行
其中：外语科目选考英语语种的，考试分听说考试和笔试两次进行，听说考试安排在高三第二学期开学后进行，考1次；笔试安排在6月统一高考期间进行，考1次。
历史、政治、地理、物理、化学、生物6门选择性考试科目每年有1次考试机会。 招生网
体育类、艺术类专业术科考试全省统一考试安排在高三第一学期进行。
3、高考科目分值与成绩构成
高考六科总分750分=语数英450分+选考科目300分
其中语文、数学、外语各150分（卷面分），物理、历史各100分（卷面分），政治、地理、化学、生物各100分（等级分）英语150分=笔试130分+听说20分，其它语种按教育部当年规定执行。
4、什么是等级赋分？
等级赋分是根据某一考生在考生群体中的相对位置来对其进行评价，按照分数排名的百分比而非卷面分数来计算成绩的一种方法，只用于选考科目的成绩统计。
使用科目：政治、地理、化学、生物
划分等级：将卷面分转换为等级。把每门选择性考试科目的考生群体依据卷面分从高到低进行排序，以一定的人数比例将该选考科目考生群体划分为五个等级。
进行等级赋分：将等级转换为等级分。设定等级分起点分、满分的分值，对各个等级进行连续赋分，在每个等级内按1分1档赋予每个等级一定的等级分数区间。
法律依据：《中华人民共和国教育法》 第四十三条 受教育者享有下列权利：
（一）参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料；
（二）按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金；
（三）在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书；
（四）对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼；
（五）法律、法规规定的其他权利。
四川省新高考政策赋分制是什么意思
四川新高考等级赋分制是指思想政治、地理、化学、生物4个科目设立等级性考试，规则如下：
赋分规则：
政治、地理、化学、生物4科采用赋分制，将每门选考科目的同一类型（物理类/历史类）考生成绩按照分数高低依次排序，按照公式赋予不同等级分。
排序中，根据比例划分不同等级，共A、B、C、D、E5个等级，各等级的人数比例分别约为17%、33%、33%、15%、2%。
等级分的满分值为100分，起点分值为30分。从A至E每个等级按照1分1档的分数间隔对各个等级进行连续赋分，各个等级的等级分赋分区间在17到10分不等。
实行等级赋分制的原因：
等级赋分制是为了解决以上弊端而生的。它有效克服了由于考生群体不同、试卷难度不同，通过规则换算成等级分，以名次为标准，让不同科目具有可比性。不再以分数为评判标准而是以单科成绩在总排名中的名次为标准。
高考新政策之等级赋分制的利弊：
优势：
1、首先高考改革之后，学生选科有多种组合，因试卷难度不同，考试内容不同，原始分不能相加，就像不同币种的货币不能相加一样。赋分后不同科的成绩可以比较，也可以相加了。
2、赋分制更直观，如果两次考试的难度不同，单看分数会没有办法比较，但是用赋分制就能够比较好的体现学生的排名和水平高低了。
弊端：
1、学生进行功利性选择，“弃物理”现象容易出现。
2、赋分制后，高分段考生赋分分数可能远低于原始分。低分段考生赋分分数可能远高于原始分。
3、考生分数差可能缩减或拉大。
高考不分文的优势：
1、极大地尊重学生的选择权，让每个学生都能发挥出自己的最大优势。
2、高考改革推动中小学基础教育的改革，促进学生们从小全面发展。
3、以兴趣为引导，利于人才的成长培养，也利于高校人才的选拔，促进教育公平等等。
新高考赋分制是什么意思？
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新高考规定，首选科目（物理、历史）以原始分计入考生总成绩，再选科目（政治、地理、化学、生物）以等级分计入考生总成绩。此等级赋分制只针对新高考制度下的选考科目，统考科目(语、数、外)仍按卷面分计算。
原始分数和赋分是什么
高考具体各个分值是语文、数学、外语各150分总分，物理100分、历史100分，按照原始分计入高考总分。化学、生物、地理、政治的成绩原始分是100分，最终计入高考总成绩的分数不是以考试的原始的分计入高考总成绩，而是以具体赋分的方式计入高考总成绩。
化学、生物、地理、政治4科原始总分为100分，赋分起点为30分。在赋分时，将各科目考生原始成绩从高到低划分为A、B、C、D、E共5个等级，各等级人数所占比例分别约为15%、35%、35%、13%和2%。相对应的赋分区间分别为100～86、85～71、70～56、55～41、40～30五个分数区间。这里就可以得到一个概念即赋分区间，赋分区间两端值分别为赋分区间最大值、赋分区间最小值。
等级赋分制与原始分的区别
1、原来的高考实行原始分。即考生卷面考了多少分，高考最终成绩就是多少分。它的优点是直观，简便，但它是一种绝对分数，只能反映考生卷面得分情况，难以客观表明个体考生在总体中所处水平高低。
2、高考是一次选拔性测验，考生能够被哪个档次的院校所录取，最终是由考生所在的位次决定，也就是在竞争者群体中的相对位置，而非原始分。
采用原始分的重要前提是考生的考试内容相同，在控制这一变量之后通过分数的高低来筛选考生是能体现教育公平的。
3、但是当考生考生内容不一致(变量不一致)的时候，采用原始分就使考生之间变得没有可比性，失去了筛选的意义。
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