厦门大学博士招生只要四级吗
发布时间：2026-01-21 04:42:47 | 招生网
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厦门大学博士招生简章
以下是厦门大学2025年博士研究生招生简章核心信息： 招生网
招生方式- 直接攻博：面向国内优秀应届本科推免生及海外高校中国籍应（往）届本科毕业生。
- 硕博连读：面向本校优秀在读硕士生。
- 普通招考：除医学院“附属医院在职医务人员计划”外，实行“申请 - 考核”制；医学院该专项需参加初试和复试。
总计划预计招收1500名（含各类专项计划），最终以教育部下达为准，各院系计划可根据生源调整。专项计划含“对口支援西部高校计划”等，定向招生且学习方式为全日制。
报考条件（普通招考“申请 - 考核”制）- 基本条件：已获硕士学位者、应届硕士生（入学前需取得学位），或获学士学位满6年且达到同等学力，需2名所报专业领域副教授及以上专家推荐。
- 英语水平：以各院系要求为准，如管理学院以学校简章为准；医学院（非专项）要求CET - 4≥425分等；财务管理与会计研究院要求CET - 6≥500分等。
- 报名时间：管理学院第二批2025年4月23 - 27日网上报名，4月29日前提交纸质材料；其他院系（如会计学系非全日制）2024年12月5 - 30日报名。
- 报名流程：登录系统填写信息并缴费160元，再提交纸质材料至院系。
- 考核：以院系通知为准，通常包括材料评审和综合考核（笔试 + 面试）。
信息查询可登录厦门大学招生网及各院系官网。普通招考报名多在考前一年11 - 12月，考核时间由院系另行通知。如需具体院系或专项计划细节，可查阅对应院系办法或联系招生办。
厦门大学博士招生只要四级吗
厦门大学博士招生并非仅要求四级，英语水平满足以下条件之一即可 ：
一、通用英语水平要求
- 全国大学英语四级（CET-4） ：成绩需达到425分及以上。这是国内广泛认可的英语水平测试，适用于多数非英语专业考生。
- 雅思（IELTS） ：成绩需达到6分及以上。雅思作为国际英语测试系统，其成绩被全球众多高校认可，适用于计划出国交流或具备国际视野的考生。
- 托福（TOEFL） ：成绩需达到80分及以上。托福考试主要面向非英语母语者，其成绩同样被国际高校广泛接受，尤其适合计划赴美深造的考生。
- GRE成绩 ：需达到1300分及以上（新标准260分及以上）。GRE作为研究生入学考试，其成绩反映了考生的学术英语能力，适用于申请研究型博士项目。
- 英语专业四级或八级考试 ：需通过合格线。这一要求主要针对英语专业考生，体现了其专业英语水平的优势。
- 英语国家或地区硕士学位 ：在英语国家或地区获得过硕士学位的考生，可免于提交其他英语水平证明，其学位本身即视为英语能力达标。
- 其他相当水平考试 ：达到与以上水平相当的国家、国际级英语考试成绩，如剑桥英语证书等，也可作为申请依据。
二、部分学院特殊要求 除通用要求外，部分学院可能根据学科特点设置额外英语要求。例如：
- PETS-5（WSK） ：需达到60分以上（35岁以下考生适用）。这一考试主要面向非英语专业人员，其成绩可用于职称评定或留学申请。
- 职称英语 ：需达到60分以上（35岁以上考生适用）。这一要求主要针对在职人员，体现了其英语应用能力与职业发展的关联性。
三、总结 厦门大学博士招生英语要求呈现多元化特点，既包括国内通用考试（如CET-4），也涵盖国际标准测试（如雅思、托福），同时兼顾专业英语能力（如英语专业八级）及特殊场景需求（如职称英语）。考生可根据自身背景选择最适合的考试类型，以满足申请条件。
厦门大学2024年教育博士专业学位研究生（Ed.D.）招生考核方案与入围名单公示
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厦门大学2024年教育博士专业学位研究生（Ed.D.）招生考核方案与入围名单公示
一、入围考核名单
经过严格的初审，以下考生入围厦门大学2024年教育博士专业学位研究生（Ed.D.）的考核环节，按考生初审总成绩从高到低排序如下：
- 蒋晓敏 ，报考专业：教育学生发展与教育，总成绩：83.2
- 王晟 ，报考专业：教育教育领导与管理，总成绩：82.5
- 黄涛 ，报考专业：教育教育领导与管理，总成绩：82.5
- 李文禹 ，报考专业：教育教育领导与管理，总成绩：81.96
- 陈国成 ，报考专业：教育学生发展与教育，总成绩：81.86
- 赵佩琼 ，报考专业：教育学生发展与教育，总成绩：81.6
- 谭智雄 ，报考专业：教育教育领导与管理，总成绩：81.5
- 何艳 ，报考专业：教育教育领导与管理，总成绩：81.32
- 刘思洋 ，报考专业：教育教育领导与管理，总成绩：81.26
- 陈丽 ，报考专业：教育教育领导与管理，总成绩：81.11
- 杨飞龙 ，报考专业：教育学生发展与教育，总成绩：80.88
- 周亚军 ，报考专业：教育教育领导与管理，总成绩：80.81
- 和森勤 ，报考专业：教育教育领导与管理，总成绩：80.51
- 林金龙 ，报考专业：教育教育领导与管理，总成绩：80.22
- 柯江锋 ，报考专业：教育教育领导与管理，总成绩：79.8
- 王美娜 ，报考专业：教育教育领导与管理，总成绩：79.5
- 魏振波 ，报考专业：教育教育领导与管理，总成绩：79.3
- 姜明红 ，报考专业：教育教育领导与管理，总成绩：79.3
- 叶春珍 ，报考专业：教育学生发展与教育，总成绩：79.1
- 王涛 ，报考专业：教育学生发展与教育，总成绩：78.62
- 秦琼 ，报考专业：教育教育领导与管理，总成绩：78.62
- 熊思奇 ，报考专业：教育教育领导与管理，总成绩：78.5
- 张琴 ，报考专业：教育教育领导与管理，总成绩：78.2
- 王柯萌 ，报考专业：教育教育领导与管理，总成绩：78.2
- 曹乐平 ，报考专业：教育教育领导与管理，总成绩：77.62
- 焦义培 ，报考专业：教育学生发展与教育，总成绩：77.62
- 虞亮 ，报考专业：教育教育领导与管理，总成绩：77.22
- 陈淑维 ，报考专业：教育教育领导与管理，总成绩：76.72
- 欧海锋 ，报考专业：教育学生发展与教育，总成绩：76.54
- 周杰 ，报考专业：教育教育领导与管理，总成绩：76.23
- 王萍 ，报考专业：教育教育领导与管理，总成绩：76.13
- 尚晓丽 ，报考专业：教育教育领导与管理，总成绩：76
- 张敏辉 ，报考专业：教育教育领导与管理，总成绩：75.94
- 王丽丽 ，报考专业：教育教育领导与管理，总成绩：75.1
- 孙洁 ，报考专业：教育学生发展与教育，总成绩：75.04
- 黄妍 ，报考专业：教育学生发展与教育，总成绩：75
- 刘超 ，报考专业：教育教育领导与管理，总成绩：74.96
- 孙斌 ，报考专业：教育教育领导与管理，总成绩：74.83
- 向前 ，报考专业：教育教育领导与管理，总成绩：74.7
- 蔡蓉 ，报考专业：教育教育领导与管理，总成绩：74.5
二、资格复审
时间 ：3月5日（周二）上午8:00-9:00 地点 ：教育研究院（黄宜弘楼）502室
考生需携带以下资料进行资格审查：
- 填写完整并密封完好的《厦门大学博士研究生思想政治素质和品德情况审查表》（下载地址： ）
- 毕业证书、学位证书（应届生提供学生证原件，境外考生提供教育部留学服务中心学历认证书原件）
- 硕士期间成绩单（加盖教务部门或档案单位红色/蓝色公章）
- 英语水平证书原件
- 身份证原件
- 考生自述（包括政治表现、外语水平、业务和科研能力、研究计划等内容）
凡未进行资格复审或资格复审未通过的考生一律不予录取。
三、考核
1. 笔试
-
科目一 ：《教育理论（高等教育学）综合》（开卷，占总成绩30%），满分100分。
时间 ：3月5日（周二）上午9:00-11:00
地点 ：教育研究院（黄宜弘楼）502室
参考书目 ：不指定
-
科目二 ：《专业外语》（闭卷，占总成绩10%），满分100分。
时间 ：3月5日（周二）下午3:00-4:00
地点 ：教育研究院（黄宜弘楼）502室
参考书目 ：不指定
2. 面试
- 时间 ：3月6日（周三）8:30-14:30
- 地点 ：教育研究院（黄宜弘楼）210室、211室、401室
- 内容 ：重点考查申请人在本学科攻读博士学位的思想政治素质与品德、基本素养、学术能力、学术志趣等。每位申请者面试时间不少于20分钟，其中个人报告时间约10分钟（使用PPT汇报），问答时间约10分钟。报告内容应包括个人基本情况、已有研究成果简介、学习研究计划和学术报告（题目自拟）。
- 考官组 ：由不少于5名副教授以上职称的专家组成，成员按百分制独立评分。面试过程实行全程录像、录音、笔录。
四、体检
考生应在院网公示拟录取名单后10个工作日内向我院寄送体检报告单。体检需自行前往具有二级甲等资质以上的医院进行，体检项目包括内科、外科、血压、视力、辨色力、听力、嗅觉、肝功能、尿常规、胸片。体检标准参照相关文件执行。
收件人 ：郑老师 联系电话 ：0592-2187500 收件地址 ：厦门市思明区厦门大学教育研究院216办公室 快递公司 ：顺丰（指定）
五、录取
- 录取成绩计算 ：总成绩=考核成绩（《教育理论综合》笔试占30%，《专业外语》占10%，面试占60%）。
- 录取原则 ：按照“择优录取、保证质量、宁缺毋滥”的原则，结合初审及考核成绩、招生情况和培养条件，以及当年招生名额确定推荐名单，择优录取。最终录取名单以教育部审核通过为准。
-
不予录取情况
：
考核（含笔试、面试等）不合格者；
思想政治素质和品德情况审核不合格者；
体检不合格者；
经审核鉴定为学术不端者；
同等学力任一门加试科目不及格（60分以下）者。
以上即为厦门大学2024年教育博士专业学位研究生（Ed.D.）招生考核方案与入围名单公示的全部内容。
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